06.08 Evaluación Escrita
HELP!!!

What to include in your rough draft:
Start with a hook:

☐ Write one question in Spanish to ask the reader if he/she knows an interesting fact about a natural disaster. Remember: Use saber in the imperfect tense.

Claim:

☐Write one sentence in Spanish to describe something that was being done because of the natural disaster. Remember: Use one progressive tense verb in the preterite tense, or imperfect tense.

First fact:

☐ Write one sentence in Spanish that provides a call for action that you would like your reader to take. Remember: Use one persuasive phrase. Use one progressive tense verb in the present tense, preterite tense, or imperfect tense.

Second fact:

☐ Write one sentence in Spanish that provides a call for action that you would like your reader to take. Remember: Use one persuasive phrase. Use one progressive tense verb in the present tense, preterite tense, or imperfect tense.

Solution:

☐ Write one sentence in Spanish to demonstrate a way to protect people from the natural disaster. Remember: Use one regular or irregular verb in the future tense.

Conclusion:

☐ Write one sentence in Spanish that concludes your essay and supports your claim. Remember: Use one impersonal expression.

Answer:

Explanation:

Write one question in Spanish to ask the reader if he/she knows an interesting fact about a natural disaster. Remember: Use saber in the imperfect tense.

¿Sabías que el Huracán Gilberto ha sido uno de los huracanes mas catastróficos de México?

Write one sentence in Spanish to describe something that was being done because of the natural disaster. Remember: Use one progressive tense verb in the preterite tense, or imperfect tense.

"Cuándo el huracán llegó a las costas del Golfo de México yo tenía mucho miedo y no sabía que hacer"

Write one sentence in Spanish that provides a call for action that you would like your reader to take. Remember: Use one persuasive phrase. Use one progressive tense verb in the present tense, preterite tense, or imperfect tense.

Cuando el huracán arreciaba en su intensidad le pedía a mis compañeros de habitación que mantuvieran la calma.

Write one sentence in Spanish to demonstrate a way to protect people from the natural disaster. Remember: Use one regular or irregular verb in the future tense.

Para protegerse de un desastre natural yo les diría a las personas que pudiesen enfrentar un desastre natural que tuviesen siempre a la mano sus documentos personales.

Write one sentence in Spanish that concludes your essay and supports your claim. Remember: Use one impersonal expression.

Estar siempre bien preparado para enfrentar un desastre natural es la mejor herramienta para salir adelante de mejor manera de este tipo de catástrofes.

¿Sabías que México es una región sísmica y que frecuentemente se ve afectado por innumerables sismos de diferentes escalas, todos los días?

Esa frase sería nuestra introducción o Hook.

Ahora, vayamos al "Claim:"

2.- Write one sentence in Spanish to describe something that was being done because of the natural disaster. Remember: Use one progressive tense verb in the preterite tense, or imperfect tense.

Cuando México vivió el "Terremoto de 1985," me espanté tanto que esa memoria sigue guardada en mi recuerdo. Me dio miedo, me paralicé y tardé en reaccionar. Pues como no, si este ha sido el terremoto más fuerte en los últimos cincuenta años.

First fact.

3.- Write one sentence in Spanish that provides a call for action that you would like your reader to take. Remember: Use one persuasive phrase. Use one progressive tense verb in the present tense, preterite tense, or imperfect tense.

En los momentos de mayor intensidad de ese temblor de septiembre de 1985, pude reaccionar un poco y logré que mis compañeros de clase salieran del salón con cierto orden para no causar un accidente.

Second fact.

4.- Write one sentence in Spanish that provides a call for action that you would like your reader to take. Remember: Use one persuasive phrase. Use one progressive tense verb in the present tense, preterite tense, or imperfect tense.

Esos fueron momentos críticos ya que la gente reaccionó con pánico, por lo que yo procuré mantener la calma y la de mis compañeros.  

Solution.

5.- Write one sentence in Spanish to demonstrate a way to protect people from natural disasters. Remember: Use one regular or irregular verb in the future tense.

Es muy importante estar preparado para eventos como un terremoto, de ahí que frecuentemente hay que realizar simulacros para que la gente aprenda a reaccionar con tranquilidad, en lugar de reaccionar con pánico.

Conclusion.

6.- Write one sentence in Spanish that concludes your essay and supports your claim. Remember: Use one impersonal expression.

Es preferible mentalizarse de que en México seguirá temblando toda la vida, en lugar de rezar y pedirle a Dios que no vuelva a temblar.

Como conclusión de este tema, podemos observar que una buena estructura en nuestro ensayo le dará la oportunidad a los lectores de comprender el significado y la intensión de lo que deseamos compartir.

Aprende más sobre este tema aquí:

https://brainly.com/question/22138700?referrer=searchResults

por qué se decía que el chiquillo era certero al responder
página 102 español 6to​

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la iliada es un poema de amor entre aquiles y briceida
​

what is an important property of seawater​

ACTIVIDAD .

ACTIVIDAD REFLEXIVA 1 – Escribe algunos de los valores que la juventud puede aportar a la vida y a la sociedad en

general y explica el por qué de ellos.



2. Escribe algunas de las enseñanzas que podemos aprender de nuestros mayores.



3. De acuerdo con el contenido de esta Historia, Ustedes, los jóvenes, cómo

deben comportarse en la vida?



4. ¿Por qué debemos estar agradecidos con los mayores?



5. ¿Cómo debemos comportarnos con ellos? Pero también ¿Cómo deben comportarse ellos

con nosotros?



6. ¿Qué valores aportamos los jóvenes a la vida?



7. Resume en pocas líneas -3 ó 4- la enseñanza que se desprende de esta Historia.



8. En el Libro de las Tierras Vírgenes del británico Kipling, aparece este escrito atribuido

a Baloo, el Oso, refiriéndose específicamente a los lobos jóvenes: “¡No hay nadie como yo!, dice el cachorro, cuando derriba la primera pieza; pero grande es la selva y EL es pequeño; déjale que piense en calma, que ahora empieza”.​

Complete with the preterite of ir.


19. Ustedes _____________ a la piscina ayer.


Please help


I will give brainliest for the first person the answer with the right answer

Spanishhhhh helpppppppp plsssssssssss

Manuela hace surf en
del ______ océano.

el coral
el arrecife
las algas
las olas

Translate in Spanish using Reflexive verbs What is your mothers name?

WRITE IN SPANISH THE FOLLOWING.
A. Conversation & Greetings
Introducing Yourself
My name is:
I am from:
I am a student at:
Nice to Meet You:

Getting to Know Someone
What’s your name:
Where are you from:
How are you:

Subject Pronouns
Las chicas – Myself -
Mis profesores – Paco -
Mi amigo & I – You -
Talking to my sis – El chico -
Los chicos – I –
Juan y María – Tú y yo -
María y Eva –
You all -

– El tiempo (weather)
➢ It’s cold –
➢ It’s hot –
➢ It’s sunny –
➢ It’s windy –
➢ It’s raining –
➢ It’s snowing –

TELL HOW YOU WOULD GREET THE FOLLOWING PEOPLE: (Formal or Familiar?)
tu maestro __________________________
el policía __________________________
tus compañeros de clase __________________________
tu primo menor ___________________________

please i need help, and thank you!
​

en la oscura habitacion

2. The students have to study. Los estudiantes tiene que
type what’s missing from the sentence. type one word in spanish
accent or tilde letter as needed

1. La madre de mi madre.
medre.
2. El padre de mi padre.
3. La hermana de mi madre.
4. La hija de mis padres.
5. La hermana de mi primo.

can anyone help me please? ​

ANYONE HELP ME PLEASE IT DUE RN?​

Yo
a las siete de la mañana.
(bañarse)

Directions: Fill in the blank with the IMPERFECT TENSE conjugation of the verb in parenthesis.

1. Yo ______ la puerta. (cerrar – to close)
2. La clase ______ a las ocho. (empezar – to begin)
3. Pedro _______ mucho. (hablar – to talk)
4. Los jugadores ______ el fútbol americano. (jugar – to play)
5. Tú _______hablar español. (poder – to be able to)
6. El partido ______ a las seis. (comenzar – to start)
7. Nosotros ________por el campo. (pasear – to think)
8. Las jugadoras de tenis ______ la pelota por encima de la red. (devolver – to return)
9. El equipo mio siempre ______ el partido. (ganar – to win)
10. Yo _______ enferma. (estar – to be)
11. Yo ________en el baño todos los días. (cantar – to sing)
12. Mi hermana y yo _______ salsa con los amigos. (bailar)
13. Ustedes _________a la fiesta. (ir * - to go)
14. Yo _____ mi show favorito todas las noches. (ver * - to see)
15. Mi equipo de tenis_______ el mejor. (Ser * - to be)
16. Tu ____ a comprar pollo para la cena. (ir * - to go)
17. Marco y Jose ________tirar el balón. (ver *– to see)
18. Nosotros ________a casa. (ir * – to go)
19. La clase de frances______ muy dificil. (Ser * – to go)
20. Mi novia me _______todos los fines de semana. (ver * – to see)

can someone please fill in the blanks for me?

Question 1 of 20
Fill in the blank with the most appropriate adjective.
Juan es trabajador y Anita es
también.
A. perezosa
O B. trabajador
C. perezoso
D. trabajadora
?

Lenguaje música III

B) Clasificar los intervalos (mayores, menores y justos)

me ayudas​

what make a problem researchable​

Analiza cómo el fragmento de Don Quijote de la Mancha representa las características de la parodia en el contexto histórico del Siglo de Oro. En tu ensayo debes comentar los recursos literarios
de la cadia Debes incluir ejemplos del texto que apoyen tus ideas.

two ways in which some cultural views that exsist may affect a relationship negatively​

Ayuda plis :(
Qué significa: entidades semánticamente comunitarias​

Together, the workers were able to construct the dam.
leyeron
cayeron
oyó
cayó
destruyó
construyó
oyeron
construyeron
leyó
destruyeron

¿Qué tipo de descubrimiento hicieron los Mayas?
a.
el arroz
c.
el cacao
b.
el chocolate
d.
el trigo

escoge todas las oraciones que responden la siguiente pregunta Chile:

El Rango Intercuartílico es una medida de Dispersión relativa

She heard the dog howl.
leyeron
cayeron
oyó
cayó
destruyó
construyó
oyeron
construyeron
leyó
destruyeron

Mi hermana
pregunta la hora a míy a mi papá. *
me
te
- le
nos
les